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武汉市实验外国语学校

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  武汉市实验外国语学校是武汉市“牛校”之一,也是唯一一所在“小升初”时,采用的“公平、公正、公开”的原则选拔优秀学生的“贵族”学校,这也是不少家长们都关注的原因之一,那么该校还有哪些特有的优势呢?

 

一.武汉实验外国语学校的风格

  外校的风格一直被称为素质教育的典范,不过在我看来,整体而言,外校的风格应该属于目光比较长远的教育模式,但仍然不会放松对孩子们的应试要求。下面从两方面进行一些阐述:

  1)以英语教学为例,外校基本上摒弃了练习卷、模拟题的教法,在整个初一,基本上外校的英语教学以锻炼学生的口语和听力为主——形式主要是让学生模拟录音或视频中的英文语音,力争原汁原味。可以说,这是一个很大胆的教学方式,因为毕竟中高考的考试中口语和听力到目前为止并不是主流。但是外校的学生在初一奠定了很强的口语和听力基础之后,基本上对英语会有很强的语感,对于初二初三的英语语法学习有着非常大的帮助。因而在结果的层面上,往往外校学生的英文水平是整个江城最强的。从而,外校的高中部也会每年出现许多成功申请国外知名大学的案例。

  2)外校非常注重社团活动。从表面上看,社团活动更多的是对学生综合素质的一个锻炼,但从深层来看,一个学生在社团活动中能够增强逻辑思维和思考的延展性;此外,一个学生如果学会在社团活动和日常学习中找到平衡,对于孩子的学习是能力是一个很大的提升。因此,推广社团活动在本质上仍然能够对孩子们的应试能力提供帮助。

  二.哪些孩子适合外校?

  外校是住读性质的,基本上能够上外校的孩子大概分为三类:

  1)小学的综合学习基础非常扎实,尤其是外语和数学两门。

  2)培养目标以综合发展为主,外校对于想在理科尤其是竞赛角度有所发展的学生不是特别适合。

  3)家庭状况殷实,不论是外校本部还是江南或美加分校,学生每年的综合费用大概都在25000元左右。

  三.外校是不是对男生不是特别好的选择?

  个人一向很反对“学习性别论”,有很多种关于男女生学习差异的说法,我认为这些“定论”会给很多孩子产生负面的影响,成为“自我实现的预言”;其实学习状况更多看的是具体的学生如何进行准备,采取什么样的学习态度。以性别一概论之没有科学依据。引用一个外校家长的说法:

  “两年前,有些人说外校适合于女孩子不适合于男孩子,因为这句话我们对外校有很多担心,我们曾经犹豫不决甚至夜不能寐睡不好觉,现在看到孩子的成绩一直令我们父母满意,同时孩子的精神面貌也发生了很大变化,有了可喜的进步,孩子的独立能力、组织能力、演讲能力、社团参与能力大大的提高了,孩子更加具备团队精神意识,我在心里感叹:孩子在外校长大了。我想说外校就是特别适合于我们孩子!因为他是男生!

  我的孩子刚刚进入外校是排名300名以后,进入外校以后进步非常大,现在一直是保持年级前几十名。现在孩子的目标不是能否考入像华师一•外校高中这样的好高中,而是能否在中考时争取获得位置值满分。”

  四.外校中考学生的走向?

  外校初中部的优秀生源主要有两个流向,应该说大部分的外校学生还是选择了直升外校高中部,一小部分成功实现了向华师一这样的名高的突破。对于大部分外校学生而言,外校体制的学习模式向其他模式的转化是一个很痛苦的过程;当然也有很成功的案例,在外校初中接受了非常强大的外语和语文教育,然后去华师一攻破高中理科,成为中学教育的全才。

  另一个比较经典的问题是:将来目标是上理科的男孩,是该去上其他重点学校的重点班还是上外校?

  个人认为两类人比较适合在外校高中读理科:一类是能够进外校理科实验班的;另一类是读理科准备出国的。外校高中的理科实验班成绩与其他名高想比表现差强人意。

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