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和小升初学生家长一起谈奥数

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  表姐的孩子读小学六年级了,面临的是小升初。表姐暑假的时候就跟我谈起有关孩子的学习问题。小升初虽然是九年义务教育的范围,原则上不需要考试直接 升初中。可是眼下我们这里几大中学名校仍然要经过严格的入学考试,拿到一张通行证后,再交上有点昂贵的择校费才能正式进入学校的门槛。表姐说她烦恼的是孩 子能否通过名校的入学考试。孩子虽然一直在班上成绩优秀,可从没有进行过奥数培训。而几大名校的入学考试基本上是奥赛的题型,尤其是数学。我告诉她,送孩 子去学点奥数吧。不仅仅是因为入学考试的需要。

  在大多数家长眼里,奥数代表着枯燥无味的求解和演算。或者认为奥数太抽象太深奥,和生活毫无相干,没什么实际意义。还有的认为简直是在折磨人的大脑。其实 不然。数学来源于实际,并为社会实践服务。人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学,数学伴随着人的成长。它改变了你的思维方式,使你变得更聪明。至于奥 数,它源于教材,高于教材。更能有效地开拓思路,启迪思维,提高知识的运用能力。奥数体现的是孩子的智力与潜力。对于逻辑思维的训练,对于日后选择理工科 的学习很有必要。

  客观地说,奥数能够比较准确地反映孩子智力的水平。在小学阶段,如果奥数学不好,到了中学成绩就显出差别了。有的学生小学成绩拔尖,到了初中就平平,再到 了高中就跟不上了。相反,如果奥数学得好,即使其它课程成绩一般,到中学了成绩会一路飙升。那些名校小升初都要求考查奥数成绩,大概就是这个原因。而且在 我们这里这些中学名校大都有点重理轻文的现象。

  现在孩子大多聪明,有很大的潜力。事实上不必担心,只要有中等智力水平以上的学生都可以参加奥数的学习。在小学,学习负担不重,可以尝试让孩子接触一下奥数,看看他是不是特有这方面的兴趣和天赋。当然如果实在学不下去,那就放弃改往文科方向培养呗,呵呵。

  第一个双休日,侄儿上完奥数课后在电话里对我说:“晓姨,奥数课的第一次作业是写一篇数学应用日记。”“哦,很好啊。”我说。“可是这是数学课,怎么变成 语文课了?”“呵呵。。。”我告诉侄儿,这类数学应用小文章,不仅是对数学知识的巩固,对语文水平的一种检验,还是对实践知识的概括,更让你明白要学会仔 细观察周围的一切事物,认真思考,分析判断直至解决一些实际问题。其实,这在小学阶段完全是值得大力

提倡的一种教学方法。

 

  表姐坚持要我略作引导。我向侄儿提供了几个素材。比如写跟妈妈上街购物或者买菜。对于打折的物品怎么算钱(这是主要关于百分数的知识点),还有买菜时的讨 价还价,你能否瞬间判断卖方找多了或找少了钱(这是主要关于奇偶数的知识点)。比如你是怎样在银行存自己的零花钱(这是主要关于求税率和利息等的知识 点)。还有可以介绍自己的年龄、联系方式比如你家的电话号码,你爸妈的手机号码一个个数字(这主要是关于质数,合数,奇数,偶数,约数,倍数,分数,平 方,立方,最小公倍数,最大公约数等等知识点)用你所学过的所有关于数的概念介绍给你的新同学,让他们猜猜,考考他们是否猜对了。

  数学确实是一门趣味性很浓的学科。奥数的世界更是魅力无穷,它会激发你对数学的好奇心,拓宽你的思路,对日后一生的发展更是一种积累。特别是小学奥数,是 中国传统算术的精华。我想在小学接触奥数更是有益无害的。只是现在学奥数的目的,根本不是锻炼思维,而是为了升中学。这又不得不令人有点悲哀。虽然也有些 无奈。

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