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如东县小学英语毕业复习指导纲要

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  一、指导思想

  《英语课程标准》“课程总目标”中指出:“英语课程的总目标是培养学生综合运用英语的能力”、“实践性是英语的特征”、“小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习英语的习惯”、“培养学生一定的语感和良好的语音语调基础,把教学的重点放在培养学生用英语进行简单交流的能力和兴趣上。”“培养学生初步运用英语的能力,为进一步学习英语打下良好的基础。”小学英语毕业复习,要以实施素质教育为导向,以新课程标准对3-6年级两个学段提出的总目标为出发点,以省编牛津英语(译林版)3A—6B教材为考核内容(3A—4B教材内容占20%,5A、5B教材内容占30%,6A、6B教材内容占50%),指导和帮助学生全面系统地复习巩固所学的英语知识,促进学生英语能力的提高。要围绕“知识与技能、过程与策略、情感态度与文化意识”的三维教学目标,复习时,坚持做到目标明确、要求适度、方法科学,注意复习教学的规范性、针对性和实效性,面向全体学生,因材施教,切实减轻学生过重的学业负担,扎扎实实地提高学生综合运用英语的能力。

  二、复习要点

  (一)听

  听是运用已有语言知识与技能通过听觉使大脑获取信息的过程,听力是英语综合能力的首要方面。具体要求是:

  1.能听写所学的26个字母;

  2.能听清所学48个音素;

  3.能听写所学词语、短语、句子或由词到句连成的小短文;

  4.能听懂所学过的习惯用语、常用指令用语,在具体交际情景中能作出准确的反应;

  5.能听懂与实际生活贴近的、没有生词且与学段水平相当篇幅较短的英语有声对话或语言材料,准确获取所需信息,语速为每分钟60-90个词。

  复习中,可以指导学生进行一些练习,如:①听录音,找出所听字母(写出所听字母左邻右舍),以巩固其听字母的技能。②听录音,从句中选出所听的单词、词组,以巩固其对单词、词组的掌握和辨词技能。③听录音,找出合适的应答句,以巩固其听日常应用语的能力。④听录音,填入所缺单词,以巩固其准确获取信息、抓住关键词的能力。⑤根据所给音标,判断正误。⑥单词辨音。⑦根据所听材料选择或判断等。⑧根据所听对话,回答问题。

  (二)说

  说是运用已有语言知识与技能,以一定的主观意图或外在客观主题为出发点,进行语言表达的过程,是学生语言运用能力的重要表现。具体要求是:

  1.准确朗读26个字母和48个音标;

  2.正确朗读所学单词;

  3.能比较连贯地朗读与所学对话、短文难度相近的语言材料,语音语调基本正确;

  4.能运用日常交际用语进行简单的问答和表述,能就所听到的短文小故事提出的问题作简单问答;

  5.能就熟悉的题材读一段话,不少于5句,注意语音语调意群停顿等,语速正常,节奏自然、连贯、流畅;

  6.能讲述简单的小故事;

  7.能就课文内容进行简单的回答;

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